3. L'élaboration du contenu

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"C’était la première fois que j’entendais des improvisateurs ; mais ils n’étaient pas comme je les avais imaginés ; et pas toujours non plus du niveau des auteurs des chants que j’avais appris.

Je fus surpris. Il ne fait aucun doute que je ne les considérais même pas comme des improvisateurs. Autrement, ce qui arriva ne se serait jamais produit. Ils s’en donnaient à coeur joie, sans répit, mais comme ils pouvaient ; et moi, je pensai en moi-même : moi aussi je pourrais faire aussi bien qu’eux !

A un moment où ils s’étaient pratiquement tus, presque contre ma propre volonté, je leur adressai un couplet, de la fenêtre où je me trouvais. Tous me regardèrent et, comme des chiens, se jetèrent sur moi. Cela les avait dérangés qu’un jeune morveux s’introduisit parmi eux. Comme si j’avais fait quelque chose de mal, je m’enfuis vers la montagne, en compagnie de Lorentzo.

Ce fut là ma première improvisation. J’avais seize ans".

"Dès que le thème vous est donné, vous avez des milliers d’idées qui vous assaillent l’esprit, très vite et dans le désordre, et vous devez décider de la manière dont vous allez aborder le sujet, sur quel ton vous allez le chanter, et parfois vous devez même le situer dans un contexte.

Il m’est arrivé souvent de repenser à ce que j’aurais pu chanter sur tel ou tel sujet qui m’avait été attribué.

J’ai pu avoir des regrets, dans la mesure où je n’étais pas complètement satisfait de ce que j’avais fait. C’est une façon de continuer à s’améliorer, d’approfondir son propre travail, et de chercher de nouvelles voies pour les fois suivantes"

"En théorie, l’improvisation précédente est le point de départ de votre improvisation. Si celui qui vous précède vous pose une question, vous devez lui répondre. Bien entendu, dans un championnat, devant beaucoup de gens, l’homme est ainsi fait qu’il a toujours tendance à glisser vers la facilité…

Si vous placez bien votre idée en deux points, et si vous savez que dans les deux premiers points vous répondrez à l’autre, vous avez la moitié de votre improvisation ficelée avant de commencer à chanter, vous avez quelque chose de sûr, c’est une astuce qui vaut la peine.

Ce qui est méritoire c’est de faire le vide jusqu’à ce l’autre ait fini son improvisation et de commencer sa propre improvisation à ce moment là, durant ces dix secondes"

"C’est difficile à avouer, mais nous prétendons toujours qu’il faut être ouvert, qu’il ne faut pas avoir d’idées préconçues, et nous sommes les premiers à en avoir.

Dans le bon sens aussi, il m’est arrivé de me surprendre. Il suffit de voir que quelque chose qui vient de soi touche le public, ou simplement que les gens rient, ou alors que l’on officie avec un autre improvisateur, réaliser qu’on est arrivé à démonter tout son discours… 

Dans ces moments là, on se dit : “J’ai vraiment réussi quelque chose !”. Ce sont des petits pas que l’on accomplit.

Voir mon grand-père pleurer de joie après une improvisation, ou un ami, tout particulièrement quelqu’un qui ne se passionne pas pour l’improvisation, rire en écoutant des vers, voilà ce qui compte le plus. Si je suis contente de ce que j’ai fait, et que je vois que les autres sont contents aussi, je ne demande pas davantage"

"Une fois que le thème m’a été donné, je pense à l’idée que je vais placer à la fin de mon improvisation. Parce que le public se souvient toujours de la fin.

Ensuite, il faut remonter l’improvisation, préparer le dernier point, celui qui est porteur de l’idée, et développer l’explication de ce dernier point dans les points qui précèdent. La question de la mélodie n’est pas un problème, parce que nous la choisissons entre improvisateurs, et nous utilisons des mélodies que nous connaissons. De nouvelles mélodies peuvent être créées, et nous, nous les apprenons.

J’ai plus de difficultés que les autres parce que j’ai une mauvaise oreille, mais je parviens tout de même à les apprendre. Pour moi, le plus difficile est de trouver l’idée. Mais nous avons une certaine pratique à présent, et nous finissons toujours par trouver quelque chose.

Notre professeur nous donne quelques techniques pour améliorer nos vers et nos voix, la mienne étant un peu maladroite…

En ce moment, au début du cours, pendant dix minutes, nous étudions des improvisations anciennes. Nous les lisons et nous les chantons. C’est ainsi que nous apprenons"